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Lunes, 6 de febrero de 2012
La Paz, 5 (NAN).- , Bolivia - Nacional
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Vuelven las clases con nueva currícula educativa rechazada por el magisterio


Con nuevas reglas de juego, hoy comienzan las clases en todo el país
El Ministerio de Educación inicia este lunes la aplicación de la nueva currícula en el marco de la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez, con un fuerte rechazo y cuestionamiento de los maestros urbanos que prevén un fracaso de la reforma educativa diseñada bajo los moldes del nuevo Estado Plurinacional que incorpora los principios de saberes y cultura de los pueblos originarios en la enseñanza educativa.

Los nuevos contenidos se aplicarán al primero de primaria y primero de secundaria y de manera progresiva a partir del segundo trimestre a otros grados, en base a los textos que serán entregados este lunes para que los maestros puedan leer, comprender y aplicar en una modalidad de teoría y práctica, que serán complementados con un proceso de socialización simultanea de los contenidos.

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, junto a sus viceministros de Educación Regular, Juan José Quiroz y Noel Aguirre, de Educación Alternativa y Especial, brindaron una amplia explicación sobre los alcances de la nueva ley, durante una entrevista al canal estatal, donde coincidieron que los cursos, seminarios y talleres de capacitación que se impartirán a los profesores para implementar la nueva Ley Educativa tendrán valor curricular para el ascenso de categoría y el grado de licenciatura de los educadores del país.

Aguilar sostuvo que la nueva currícula pretende impartir formación educativa con calidad para realizar un cambio total de la forma de enseñanza en el país en coordinación con los maestros y padres de familia, señalando que si se produce el fracaso, puede ser un fracaso para el Ministro pero en los hechos no se tendrá nueva educación, tal como desean los maestros de línea radical trotskista.

Quiroz precisó que la ejecución del plan no significa despido de profesores, cierre de unidades educativas, recorte de aspectos administrativos en el sector de primaria y secundaria, ni reducirá la carga horaria de los profesores urbanos, rurales, técnicos y de humanidades del país.

FRACASO

Por su lado, el dirigente del Magisterio Urbano de La Paz, José Luis Álvarez, sostuvo que la reforma educativa fracasará por tener una carga subjetiva, basada en los valores de la cosmovisión de los pueblos originarios que no han tenido el desarrollo de otras culturas e insistió en que se eliminarán ítems de directores, profesores, administrativos y porteros para disminuir el gasto fiscal.

Admitió que los maestros desconocen el contenido de la currícula y lamentó que el Gobierno gaste en spots televisivos millones de dólares para desprestigiar a la dirigencia del magisterio en lugar de usar los recursos para construir infraestructura o asignar más ítems.

Su colega Vilma Plata reiteró que se garantiza el inicio, este lunes, de las labores escolares pero criticó al Ministro por plantear una educación descolonizadora, cuando en las aulas hacen lo contrario concienciando a los alumnos sobre la importancia del proceso de cambio.

Lamentó que maestros y alumnos sean "conejillos de indias" del Gobierno de aplicar una reforma y si encuentran errores, se deben ir arreglando en el camino.

Las críticas no solamente surgieron desde la dirigencia departamental, sino de la Confederación de Maestros Urbanos de Bolivia, cuyo ejecutivo, Federico Pinaya, advirtió que así como están las cosas es imposible aplicar desde este lunes la nueva estructura educativa en el país.

Calificó de irresponsables a los técnicos que el pasado año iniciaron talleres y ahora al Ministerio por haber hecho llegar en forma extemporánea los documentos de la nueva currícula y salvó de responsabilidad a los maestros sobre el fracaso del diseño curricular porque el mismo no fue trabajado con el magisterio de manera directa.

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